Els estudis a Maastricht

A Maastricht Universiteit els estudis segueixen una diferent estructura que a molts d'altres països: en comptes de dos semestres tenen 5 períodes i apliquen un sistema innovador pel que són reconeguts arreu d'Europa: el PBL (Problem-Based Learning). Consisteix en seguir 7 passos per tal de poder profunditzar bé en la matèria:

Discussió preliminar
1. Aclarir conceptes
2. Definir problemes
3. Anàlisi dels problemes, pluja d'idees
4. Classificació sistemàtica de l'anàlisi
5. Formular objectius d'aprenentatge
Estudi individual
6. Estudi individual
Presentació d'informes
7. Discussió
Examen

D'aquesta manera, una assignatura del primer període, com La Idea d'Europa, està dividida en dos: una "conferència conjunta" (Joint Lecture) de 8.30 a 10.30 els dimarts i els divendres, on un professor imparteix classes magistrals davant d'uns 200 alumnes i exposa idees que s'han d'estudiar per l'examen  i després una tutoria d'11 a 13h els mateixos dies, en classes de 15-20 persones on es segueix el sistema PBL.
Dins d'aquestes tutories, tenim un seguit d'assignacions, 11 en total, i en treballem una per classe, on llegim un text, busquem les idees principals, exposem el que no ens ha quedat clar i plantegem unes 5-6 preguntes que ens ajudarien a comprendre-ho millor (eix cronològic de la Història d'Europa, biografia dels autors, perspectives d'anàlisi del concepte "Europa" etc.). Tot el debat va dirigit per un/a Chair (però no Cher de "do you believe in love after love") que ens tocarà ser-ho a tots (a mi el 15 d'Oct. aarg!) i apuntat a la pissarra per un altre alumne (que també ho hauré de fer jo el dia 12 d'Oct).
E cuando arrivo a casa a seguir treballant! Haig de llegir les lectures obligatòries d'aquella assignació (unes 100 pàgines), prendre'n notes i també respondre les preguntes que ens hem plantejat a classe (que no són, precisament, moco de pavo). A més a més, s'ha de dir, que aquestes lectures les haig d'anar a buscar a la biblioteca, perquè no totes estan en el Reader, i és una missió impossible! La biblioteca sempre està plena i malgrat hi hagi 7 còpies d'un mateix llibre i no es puguin treure en préstec, quan arribes no trobes res! Tothom els està fotocopiant en el mateix moment! Has d'anar allà a primera hora del matí (8.30) o bé fer el que estic procurant ara: buscar les lectures per assignacions de setmanes futures.

Però... no acaba aquí la cosa!
Ahir vaig començar l'altre assignatura en la que estic matriculada, Back to the sources (Tornar a les fonts), que només és els dimecres d'11 a 13h, i vaig sortir en estat de xoc: per dimecres de la setmana que ve hem de fer un assaig d'entre 1200 i 1400 paraules sobre la Declaració de Schuman! No sobre la declaració en sí, sinó sobre les fonts que hem fet servir per trobar la original, comparar-la amb altres versions, interpretar perquè hi ha parts modificades, quins arguments estan al rerefons etc. (Lectures obligatòries: 100 pàgines més)

Total, que una cosa està assegurada: o aprendré a gestionar-me el temps, energies i estrès en aquest any o ja no ho faré mai!
Però haig de dir quelcom a favor: estic molt motivada! M'encanta exigir-me tant i veure que, amb molt d'esforç, mica en mica, vaig complint objectius, aprenc i em queden ganes de voler aprendre més!

Us deixo amb una foto del meu escriptori a les 8am d'aquest matí:

Ah! I segueixo sense bici!! jajaja